自称天才につける薬はあるか！？
そばで子供を見ていると、自分で問題が解けたり、スラスラ解け ると
「オレって、天才！」
と叫びます。
解けている問題を見れば到底天才じゃないと思うのですが、黙っています。我慢します。この「天才」が少しでもわからない問題だと考えることもなく
「こんな問題、絶対わからん！」「わけわからん！」
と叫ぶのです。
「天才なんだから考えてみれば」と以前言ったら大バトルに発展して往生したことがあります。
この自称「天才」につける薬はありますでしょうか？
思わず「あるある！」と叫びました(^ε^)-☆
信じられない方もいるかもしれませんが、「俺（私）って、天才やん！」っていう子供は男女問わず、小学生、中学生問わず多いです！
ちなみに私もこのタイプ（＾＿＾）
だから気持ち的にはよーく理解できるものの、指導するとなると「ちょっとねえ・・・・」と思ったものです。
きっと相談された方の悩みも同じだと思います。
このタイプ、やっかいなのが「お調子モン」だということ。親の中には「口先だけ」と厳しく表現される方もいる（≧◇≦）
なんだか自分のことを言われているみたいでくじけそうなんですが・・・
ついさっき「天才！」とか「楽勝！」って叫んでたかと思うと、次の瞬間に「この問題、絶対無理～！」。理論的に考えればあり得ない！ハズですがねえ。
「おい、さっきの天才はどこにいった！！！」
とそばで聞いてる親のほうが叫びたくなっちゃう（◎＿◎）
こういう子供は自分ができるときはノリノリモード。少し躓くと意気消沈でダラダラモード。ムラがあって立ち直りにも時間がかかるタイプと言えるでしょう。
一方、マイペースな子供はちょっとノリこそは悪かったりするけど、コツコツと勉強するので指導する側としても教えやすいわけです。
親としてもこのタイプを望む方が多いと思います。（まあ、こっちのマイペースタイプの子供を持つ親はノリが悪いだなんだと文句を言うんですけどね(^ε^)-☆）
では、前者「気分がムラムラ君」と後者「気分はマイペース君」は、どっちが成績が上がりやすいのか？
ハイ、もちろん「マイペース君」です！
でもそれは当然と言えば当然でしょ？
ムラなくコツコツ勉強するわけですから、成果も期待できます。
ただですね、「気分がムラムラ君」がダメなのかというと、そうでもないんですよ。
というか指導に行けば「気分がムラムラ君」なんてそこかしこにいるわけですから、それがダメとなると、諦めることになっちゃう。
でも、「天才！」「楽勝！」から瞬間的に「絶対無理～！」なんてジェットコースターみたくなるのをそばで見ていると、ゲンナリする。
しかし、そんなに捨てたもんじゃない！
と言います。
その勢いとは「ノリノリの状態」を意味します。たとえすぐに意気消沈する「気分がムラムラ君」だってノリノリモードのときがある。
そのノリノリモードは良い状態ですよね？
問題は、
悪い状態を「いかに封じ込めるか」
ということ。
理屈でいえばそうなんですけどねえ・・・
ひとたびダラダラモードになったらタチが悪いですから（＞＿＜）
では、ダラダラモードになったときにどんな注意をするべきか？
でも効果はそれほどなかったはずです。
じゃあ、どうするか？ 悪い状態になったときになんて言うか？
？？？ですか。
この手の「気分がムラムラ君」に注意するのは悪くなってからではなく、「ノリノリモード」の時！
でも、ノリノリモードのときは良い状態なはず。
なんの注意をするのか？
またしても、？？？？？ですか。
問題が解けて「俺（私）って、天才やん！」とノリノリで問題を解いてる子供に対して
と言う。
なんか、テンション盛り下がりそうですか・・・
さらに続けてこう言う。
イメージわかります？
子供たちが一番冷静に人の話に耳を傾けるのはノリノリな状態のとき。
永続的に成績を上げていくためには、謙虚さが必要です。本当に上位の連中はとても謙虚な子が多いとこれまでお話してきました。
謙虚であれば、人のアドバイスを吸収することもできますし、自分自身を冷静に分析することができるからです。
自分を分析することって、成績を上げる必須条件ですからね。
つまり、一番イイ状態で耳を傾けるタイミングに自分を分析するよう求めてるわけです。
子供にとってイイ状態を作りだす、ノリノリにさせるのは、アドバイスに耳を傾けさせるためでもあります。
その耳を傾ける絶好の機会を「何とか続いてくれ」とたた願ったり、イイ状態なんだから気持ちよく勉強させておこうと意味もなく褒めたりする。
そういう人は悪くなったときに対処ができないわけです。
家庭での勉強がうまく機能していない親は、「悪い状態」からどう脱出しようか？
なにかイイ手はないか？と相談する。
ですが、イイ状態のときになにを言うか、どうしているかが根本の問題なんです。
それなくして悪い状態からの脱出は難しいし、悪くなってどうしようかと考えてもダメなんです。
相談者のお子さんの場合、悪い状態になったときに
そう問いかけられるように、良い状態で耳を傾けられるタイミングのときに子供に投げかけをして自分自身を分析するよう求める。
良い状態、ノリノリの状態のときに「黙って我慢する」のではなく、そういう投げかけをしておくことです。
それは悪い状態になった時に「ホンマに解けないレベルの問題か」を言うためにです。
ノリノリの状態になったことがない家庭ではまずノリノリにさせるのが最優先。
ノリノリにも優劣があります。
根拠なく「天才！」と叫ぶノリノリもあれば、自分自身を分析できるノリノリもある。
本当の良いノリノリ状態とは、冷静に今の自分を分析できる状態です。
そのためには、ノリノリのときにそばで見ている親がそうなるようにアドバイスしてやらなければなりません。
今の問題は、ノリノリでイイ状態のときの親の投げかけをいかにするかの問題で、悪くなったときにどうすべきかという問題ではないのです。
ぜひ耳を傾ける可能性が高いノリノリのときに、先に書いた投げかけを参考に子供に「投げかけ」をしてみてください。
問題点はそこにありますから。
今まで、一切子どもの勉強に関わっていなかったので、心を入れ替えて今からは、子どもにつきあっていこうと思いました。
一番下の子（小２）が高校に入学するまでの長い道のりですが、覚悟を決めました。中学生の今どころか、長男には小学校入学当初から全く勉強を見てやらなかったのでその付けが今かえってきたのだと思っています。
仕事が忙しいことに逃げていました。自分の子どもを見捨てて、人の子どもの世話に力を尽くしていたなんて、本当におろかでした。
「頭のイイ子は親がちがう。」なんてこと百も承知でした。そして、自分はダメダメな親でした。
帰宅後毎日、何があっても言い訳せずに８時頃から１１頃まで勉強につきあっています。成果の出せる勉強法も確認しながら進めて行こうと思います。
勉強を見れば家事が滞ることもあるでしょう。掃除がいい加減になるかもしれません。いい加減、ええ加減でやっていきましょう。
１日３時間、今までの空白を取り戻す時間ですが、義務ではなく、楽しんでいきましょうね。
できたー！はもちろん、できないー！は一緒に考えたらいいです。子供との大事な大事な時間ですからね。ファイト！
はじめは、ごく当たり前な事が書いてあるような印象でしたが、繰り返し読んでみると今までにないアドバイスばかりだというのがわかりました。
遅すぎる事はない、と信じて取り組んでみようと思います。
一番困っているのは、中２になった頃から勉強嫌いになってしまった事です。「どうしてもやる気がおきない、勉強をしたくない」と言って夏休みもだらだら過ごしてしまいました。
本人とも話し、通塾を1日（社、理）減らす事に決めました。それでも、まだ週３日（国、英、数）通うことになるのですが、私も子供もやめてしまう決心がつきません。
まずは、今までいいかげんにやっていた学校＆塾の授業の復習、宿題をきちんとこなしていこうと思います。
勉強がわからない、わかりにくくなっているときに「やる気」は決して起きません。待っていてもわき上がってはきません。
解決策は勉強をするここと。ただし、「勉強しなさい！」では子供はどうにもしようがないのです。だから親が手助けしてやる。
３教科が無理なら１教科から。わかっていることとわかっていないことをまずはっきりさせる。わからないところがわからないのかもしれません。
そのときは行っている塾を利用する。先生に相談する。課題がわかったら、毎日３０分、まずはそばについて一緒にやってみる。
遅すぎることはありません。１つ１つやるしかない！
我が子ですから、諦めるわけにはいきませんからね！
まずは１教科３０分からですよ！
■成績がイイには理由がある。理由は１０コ、これだけです！
【成績がイイ子の親だけが知っている『１０の鉄則』】