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2009年4月
志望校の合格判定も悪く、このまま受験すべきか
今回のご相談
中学入試まで４０日をきり、受験に向かって頑張っています。
先日の最後の模試でも思うような結果が出ず（再考圏５％）、寒さとともに厳しさが身にしみて親は結果を見ながら涙する日々です。
受験をやめてもいいよという話も何度もしました。
しかし、子供はわかっているのかいないのか「最後まで頑張るぞ！」といまだ意気も高く、この子は結果が出ても同じような態度でいられるのだろうかと疑問です。
中学入試がゴールではないというのはよく理解しています。ここであえて受験させる意味はありますでしょうか。
頑張ろうという子供を止める勇気もなく、結果が明らかな受験をする意味も見出せず。
なにかアドバイスをいただければ幸いです。
だからといって勉強は毎日やっています。諦めているわけではないのですが、なにかもやもやしていまして。受験でそれも親がこれほど苦しく感じられるとは思いませんでした。
いよいよ中学入試まで４０日前後を切ったこの時期、親の方がナイーブになるものです。
「もし、ダメだったらどうしよう・・・」
みんな同じことを考えてしまうものです。
気持ちだけではなく、「最後の模試」でも厳しい結果だったら、なおのことでしょう。
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塾の先生と相性が合わずやる気が低下・・・
今回のご相談
現在小４の娘がいます。娘は、女子中学に通いたいと言い出し中学受験を目指しています。
最近、進学塾に通い出し宿題もそつなくこなしやる気を出し始めたところで残念な事が起こりました。
通っていた塾は少人数制で講師一人に生徒四人体制でしたが、生徒が少なく娘のクラスは講師一人に生徒二人で行っていました。
その日塾が終わり迎えに行くといつになく元気がなく泣きはらした顔の娘がいました。
講師に聞いたところ、言葉使いがなっていなかったので説教をし、一時間以上泣いていた娘を放置して勉強を進め、その間娘はまったく無視され授業に参加させず、こともあろうに罵声まであびていたそうです。
娘はどちらかと言うと消極的でおとなしいタイプなので、恐怖を覚え講師の顔も見れないほど怯えてしまい、とうとう退塾する運びになりました。
しかもその講師は塾の室長でした・・・・
中学受験のモチベーションは、下がりつつある中でも受験はしたいと言っている娘・・・・
別の塾を探していますが、こんな形で退塾したため、私自身神経質になってしまいどうしたらいいか分かりません。親が指導するにしても限界が有ると思っています。
こんな講師は他にもたくさんいるのでしょうか？
お子さんの「言葉遣いがなっていない」というのが、どういうものかはここでは詳しくわかりませんが、我が子のありようについてはご自身が十分吟味された上での相談なのでしょう。
実際、塾の先生の驚く行動についての相談は、多く寄せられます。
「こんな先生には、ついていけない！」と判断して、転塾を検討する。これは当然だと思います。
塾だけでなく、他の習い事でも同じでしょう。
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勉強のやる気をなくすお母さんの言葉
相談者のhonuさんのお子さんは小４になられました。
高い意識で頑張っているそのhonuさん。
今ノリ勉を実施中なんですが、いろいろトライされている中で、問題の１つに「子供の勉強に対する負の意識が強い」というのがあるようです。
これは親が高い意識を持てば持つほど起こりうる問題とも言えます。
以下、ノリ勉におけるストロングのある日のhonuさんへの返信です。
ノリ勉をやっている方への返信メールですから、少しわかりにくい部分もあるかと思いますが、一部加筆してお届けします。
大きくは
「親は勉強を教えない」「子供の目線で」
というのがテーマです。
皆さんの参考になれば幸いです。 それではどうぞ！
小４ honuさま
ストロングです。
悪戦苦闘を続けてらっしゃるとのことでなによりです(^ε^)-☆
さて悪戦苦闘をするのはいいんです。それで成果が上がるなら。
でも、悪戦苦闘して成果はなく、親子関係が悪くなったとなれば、やらなければ良かった・・・となってしまいます。
そのあたり、今、honuさんは分岐点に来ていると思うのです。
その分岐点をどう考えるか？
それが今回のノリ勉なんだと思います。
別にノリ勉のやり方でなくても、うまくいく方法があるなら、そちらでやってもらって全然かまわないとストロングは心から思っています。
ただここまでノリ勉をやってこられて、どうでしょうか。手応えというか、確信というか。
ないんじゃないかな？ そうストロングは思ってるんです。
で、honuさんからの報告を読んでみて、なんでうまくいかないんだろう？と昨日からストロングはずっと考えているんです。
honuは、もう何年もお子さんのそばについてやってきたわけです。
中学受験はやめたそうですが、勉強面に関して、この数年非常にフラストレーションがたまっているのではないかとも想像します。
一生懸命やってこられた分、そのストレスたるやいかばかりかと。
なので、このノリ勉でいただいた２回の報告を読んで感じたことを書きます。
想像で書いている部分もあるので、当たっていないこともあると思いますが、今、目の前のノリ勉でのお子さんのリアクションだけでなく、これまでの勉強についても思いを巡らしてみてほしいと思います。
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5年生になって塾の勉強についていけなくなった
今回のご相談
小学４年生の娘を持つ母です。（この４月でとうとう５年生）
悩みは塾です。いや・・・塾が悪いのではなく、子供がその時間に理解できないのです。ほとんど毎回です。
それなので、宿題も１問も出来ず止まっています。
困り果てて、私が塾のテキストを開き説明しその後問題を一緒に解くと出来るのです。「なーんだ、簡単ジャン！！」などど言います。その後のミスはありますが、なんとか一人で出来ます。
そんなわけで、とても時間がかかります。他の教科が出来ません。講師に塾の様子を聞くと「とてもまじめに聞いています」との事。
２月から５年生の勉強が始まっています。
内容も４年生と違って難しくなってきているから、始まったばかりだし、塾の曜日、時間も増え大変だからと思ったりしているのですが、ほかの子はちゃんと宿題をこなしているようです。
妹をほったかしにして見ているとこのままでいいのかしら？
お互いに、そして家族みんなが・・・・？ととても不安になります。
ご質問ありがとうございます。
お子さんが塾で習った内容を理解しないで帰ってくる！！私たちの言葉でいえば、「おみやげがナシ」の状態（＞＿＜）ってわけです。
授業ではとうてい消化できない・・・・・ だから、家での勉強に時間がかかる。
これは特に中学受験の場合は、多い話ですよね。
よくある相談ですし、実際に、今は集団指導の大手塾でも、個別指導の別会社の塾を持つのが当たり前になっていることからも、そのニーズの高さが表れています。
一説によれば、中学受験において、塾と個別指導（又は家庭教師）を併用して利用している方は２０％ほどにのぼるとか。
昔に比べて、当たり前になってきている時代です。
これは昔の中学受験は限られた上位層だけがしていたのが、今は皆がするようになった結果からかもしれません。
困った母さんの話で言えば、４年生の間はこの状態でも維持できたとしても、５年になって、量が増えて、レベルが上がれば、大丈夫かしら？と思う。
今回の話は、中学受験の方には、ほとんど当てはまる相談で、単にそれぞれ塾で理解してくる「度合い」が違うと考えたらいいですね。なので、では、それらに、どう対処していくのかの基本的な態度を今回は書いてみようと思います。
まず、２つの選択があります。
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親の勧めで中学受験を決めた。でも本人はやる気なし・・・
しかし、子供相手に真剣になればなるほど、家庭での歯車がうまく回らなくなるのも事実。かくして中学受験においては、親の悩みは果てしなく深く、尽きることはないのです。
今回のご相談
息子は小学校５年生です。親の希望で４年生から中学受験の塾に通っていますがずっとビリ。
まじめに通うのですが中学受験の意欲なし。宿題出せばいいという感じでわかっていなくても平気。
塾の授業や宿題は本人の容量を超えているようでストレスがたまっているといつも言い、行動や勉強以外のことでしかられた時は、「塾辞めてやるーー！」と騒ぎます。「ママのために行っている」と言います。
隣についていないとやらないのですが，ケンカになったり、親がキレて席を立ったりします。
中学受験を辞めさせようかと本気で悩みます。
中学受験を目指して、４年生のときから塾に通い始めた。５年生になった今も、成績は振るわない。肝心の本人のやる気もなし。
それどろこか、何かあるごとに「親のために塾に行ってやっているんだ」と主張する始末。
良くなる見通しもたたず、受験を諦めるべきかどうか考えてしまうとのこと。
さて、こんなとき親はどうすべきか？
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１分１秒を大切にしようという気持ちが見えない！？
「中学入試までもうあとわずかなのに子供に１分１秒を大切にしようという気持ちが見えない・・・」
そんな嘆きをいただきました。
「この子は本当に本気でやっているんだろうか？」
「今取り組んでいることがいかに大切かわかっているのか？」
いったいどこまで子供は「今、この時間」というものを大事に思っているか？
入試までは「大事」に思えるようになるのか？
なりません（キッパリ）！！
もちろん、たいそう大事に思えて、それを実行に移している子供もいるのはいます。
でも、その数はわずか・・・です。
問題なのは、親の思う「今、この時間」と子供の思う「今、この時間」に対するギャップはなくならないということ。
親子の時間に対する思いも、入試演習に対する考え方も常にギャップがある。
完全には一致しませんから、溝は埋まらないのが普通と思って、そのつもりでいきましょう。
そんな子供に腹も立つでしょうが、腹を立てて怒って終わり！ 好きにしなさい！と捨てゼリフを吐いて終わりにならないように。
今日１日、１点でも積み上がる勉強はする。
親子の受験に対する気持ちを一致させようと努力するよりも、点数を１点上げる努力のほうがラクですから。
点数の積み上げが、気持ちのギャップの溝を狭める役目も果たします。
迷わず行けよ！ いけばわかるさ！
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受験の前になるとハプニングが起こる！？
中学受験シーズンも終盤を迎えております。
インフルエンザがいくつかの県では最高潮に達し、神様は運命のいたずらが大好きのようで、最終決戦はなにかと波乱含みで進んでおります。
１つ１つの出来事には意味がある。そう思ってハプニングも捉えるようにしてほしいと思います。
思わぬ事態が起こったら第一声は、「これはどういう意味なんだろう？」と。そう考えると、いろいろと思いつくこともあるものです。
引き続き、受験生からたくさんのご報告をいただいております。
その中から１つ皆さんにご紹介します。
１つ１つの出来事やハプニングに対して、いろんな意味を見出している方からの報告です。
会員さんからの報告
やっと長かった中学受験が終わりました。
先生と出会わなかったら、まったく違う受験になっていたと思います。ありがとうございます。たくさんありがとうございます、と言いたいです。
結果は第一志望は×、第2志望合格、ほかにも合格を頂くことができました。
親としてはほぼ、予定通りの結果といえます。今、じわっと喜んでいるところです。
先生から得たことでもっとも良かったと感じていることは、「中学受験をする意味やそこから何を得たいのか」をじっくり考えることができたということにつきます。
我が家では「とことんやった人にしか得られない達成感や挫折感を味わえるところまでやろう！」と決めました。
中途半端にやっては、合格しても「たいしたことないな」と感じ、不合格でも「まあ、あんまりやらなかったしね」と言い訳できてしまう。
言い訳できないとこまでやって結果を受け止めさせたいと思ってやりました。
不合格だったら「とことんやったんだ。しかたない。まだ、足りないところがあった」と気持ちにけじめがつくし、合格したら「努力がむくわれた結果の学校に愛着が生まれる」
愛着をもった学校に進学することが、その後の成績や生活のはりに絶対いい影響があるはず！と信じています。
実際やったら、ほんとうにしんどかった。子供はスポ魂みたいにやってました。
急に止まれない車みたいに、終わったその日から自ら次の学習にはいりました。
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中学受験を迎える「態度」とはいかにあるべきか？
今回のご相談
受験1ヶ月をきり、昨日塾の最終面談へ行きました。
この１～２ヶ月必死で頑張り（もちろん家でのケンカもしょっちゅう）最近では諦めかけていた志望校の過去問で7割以上、塾の毎月の学力試験では志望校別クラス授業で当てられても的確な返答が出来るようになった、そしてクラスで1番勉強しているのが分かると先生からはお褒めの言葉を頂きました。
ココからが問題・・・今の実力ではおそらくいけるのですが、模試会場、プレテスト会場での試験になると結果に出てこないと・・・
一般的な話だけど息子はそのギャップがひどくクラスの中で一番心配だと言われました。息子は神経質で受験に対する不安感や恐怖感がありすぐに泣いたり、怒ったりと不安定です。
今後1ヶ月は勉強よりも精神的に落ち着かせる事がむしろ大切だと言われました。いままで模試はたくさん受けてきましたが結果は散々でした。もう模試はありません。もうぶっつけ本番しかありません・・・
私は不安で仕方ありませんが息子の前では見せないようにしています。あと1ヶ月どのように過ごし、本番を迎えれば良いでしょうか。
受験が押し迫ってきて塾の先生や家庭教師の先生などとの話で急に不安になったというメールも数通届いています。
すなわち、
「自信を持たせるためにはどうしたらいいか？」
「どうやって受験まで過ごせばいいか？」
と。親が神経質な子供を心配するのはよくわかります。
塾の先生の一言で今まで持っていた自信が揺らいでしまうということもあるでしょう。
みんみんさんのお子さんであれば、今まで受けた模試がさんざんだったわけですから、不安も心配も尽きないことでしょう。なにせ今までの人生の中での大一番でしょう。それも一発勝負。
緊張するなと言っても、緊張するだろうし、よほど図太いか、厚かましい性格でなければ、平常心でなんかいられない。
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勉強できると自慢する生意気な息子、どう接するべきでしょう？
今回のご相談
息子は今小１です。生意気な性格のため、小２生からいじめにあい、そんな理由から、私立中学を目指しています。（私立にいじめがないとは限らないでしょうが...）
生意気と思われるのは、自分ができるのを良く知っているからで、それを自慢したがります。ほめられるとどこまでも上りつめ、「もう遅いから、やめて」と言っても勉強し続けます。
一方で、一見難しそうな問題には、怒る泣く、ふて寝する、時には問題を破るといった具合です。（問題の意味を説明するとわかったりします）「わからないのがくやしい。」と言いますが、だからよく考えてみようとは思わないようです。
文章題もやっていますが、一回理解すると応用は利きますが、自分で解法を考えることはあまりありません。
親としては、わからなくてもいいから、まずはじっくり考えてみてほしいなあ。と思うのですが...。
負けず嫌いだから悔しいのだと思いますが、いい方向に伸ばしてやる方法はないかなあ。と思います。
なにか、良いアドバイスがあったらいただけないでしょうか。
少し厳しいい方になりますが、お子さんの状態は「とてもマズイ」と思います。
そのためにも、今からお話する内容を親自身が理解した上で、今後お子さんに接してほしいと思うのです。
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