トップ > 2010年1月
ウチの子の性格からすると「先生それ知ってる～」とか「もう出来るもん～」とか言って授業を上の空でうけてしまいそうなので、学校で習っていない単元は、先取りしてしまわないように気をつけています。
ところが、今週ウチの子がインフルエンザで休んでいる間（一週間）に新しい単元に入ってしまったようで、その単元（簡単な筆算）の宿題が出ました。
それを見たウチの子は「こんなん習ってへんから分からへん～」と言い出し、私もどう説明したらいいのか分からず...なんとか説明したんですが、ちゃんと理解できてなさそうです。
こういう場合、「学校で再度教えてもらえるまで待つ」方がいいのか、とっとと「親が教えてしまう」方がいいのか、ちょっと迷っています。私には、「筆算で計算する」ことはできても「筆算の仕方、どうしてそうなるのかという原理の説明」をするのは難しかったので...。
いよいよ受験生！
今年は時間を無駄にせず、空いている時間はできる限りフルに使って勉強に！親は強くそう思っていることでしょう。
「学校が短縮授業になった」「先生が出張」「創立記念日」などなど親はスキを狙う強盗のごとく、空いた時間に勉強を突っ込もうとする。
しかし、子供はなかなかそうはさせてくれません。
「時間の強盗」には手厳しく反撃してくることでしょう。
なんとかなだめすかして昼の時間を勉強させれば、予定通りの夜の勉強時間がダレダレになる。
「あんた受験生なのよ！！」
この時期は親の気持ちと子供の気持ちに大きなギャップがある時期とも言えます。
さて、あなたはこの問題をどう考えますか？
受験において逃げ切り先行は受験の必勝パターンであると私たちは考えています。しかし、いかんせん切羽詰まらないと「本気を出さない」という方は多いものです。
一方で、早くから受験を意識し動き出そうとする方もいます。受験において 逃げ切り先行が必勝パターンなら早めに意識をして動くことはもちろんプラスに 働く・・・と思いきや、早くから受験を意識していたにもかかわらず、それがプ ラスに働かない人がいるのも事実なのです。
では、早めに受験に向けて動いていこうとする親が気をつけるべき点は何なのか？
そのことを今回はタイガー山中と話してみました。
親はまず何を目指すべきなのか。ぜひ聞いてみてください。
いよいよ塾などでも一足早く新年度を迎えます。受験真っ盛りの中、新受験生にとっては新たな１年が始まります。
さあ、これから！と思うけれど、「今のままじゃあ志望校はちょっと無理そう！？」と親の目から見ると思える子供たちも多いことでしょう。
あと１年、ここから奮起してくれれば・・・そう親は願うものですが、では、今の新年度を迎えようというこの時期に
「今のままではダメだ！」
そう思えるとき、親は子供にズバリ指摘すべきかどうか？
また、どういうことを考えて「今のままじゃあ無理よ！」という話を伝えるべきか？
「２学期の期末試験の結果が出ました。
１５０名中、１位をとることが出来ました！！
親カツで教えていただいたことが、今になって、いきてきたように思いました。改めて御礼を申し上げます。
ただ、偏差値の低い中学校ですので、いい気にならずしっかりと勉強に励んで参ります。あまり天狗にならないようにするには、どうしたらよいでしょうか？
今のところ、塾や通信教材などは、やっていません。定期的にどこかの試験等（模試など）を受けていったほうが良いでしょうか？」
子供自身が勝手に自分の持っている能力を発揮し、進んでいく家庭は別にして、「成績がイイ子の親」は「教育熱心」と言えます。一言でくくれば、本当に一言なんですが、勘の狂った「教育熱心」の人が結構たくさんいるなあとこの頃思います。
「熱い思い」は一緒でもその思考方法は全然違う。思考方法が全然違うから成果は断然違う。同じように「教育熱心」なんだけど、段違いの成果の差が出る。
「どうなんでしょうか？」「なんかいいのないですか？」「なんかいいアイデアないですか？」と「熱心な人」は聞きたがります。そこまでは一緒。
問題はそれを聞いた後から。その後から差が出るわけです。その差って何なのか？ いいアイデアかどうかは別にして「あるアイデアやヒント」を耳にして、その後どう処理するか。
与えられる情報は同じでも、差が大きく出るのは、子供の能力の差ではなく、与えられた情報をどう処理するかにかかってくるように思うのですが、どうでしょうか。
『１０の鉄則』を読んでいただいて感想をいただきました。
「親技から得るところがあるにも関わらず、私の健康状態が悪く、ふせがちになっ
たことが原因で親技の発揮どころではありません。ABC分析は模試の正答率を見てチェックしたり、子どもがやった問題集の答え方を見てはいます。
でも、子ども一人で時間管理が出来るはずもなく、家庭学習の限界を感じています。現在、通塾をしていないので尚更私にかかる負荷が大きいのです。通塾したくても子どもに持病があり出来ません。
混乱したまま、親技を読むだけで時が過ぎていくのかと思うと、やるせない気持ちで一杯です。受験をあきらめる方向にもっていくしかないのか！？ こんな時、まず子どもにどうしていけばいいのかわからなくなりました。」
理由は違っても、仕事が忙しくて子供の勉強を見ることができないという方もいるでしょう。目指している学校には今のままじゃあ到底ダメなんだという現状の方もいるでしょう。そこではもう手の施しようはないのか？ 考えられることはないのか。それぞれの家庭でなにがしかの事情があり、スムーズに勉強を親子でできない障害があることでしょう。その障害をなくすことはできないと仮定して、親技を駆使するものが考えられることは何なのか。
塾の担任の先生からは「精神的に幼い」「難関校を目指すのは難しい」「中高の６年間で大学受験に向かって鍛えてくれる中堅校を目指しては？」と言われました。塾の先生から見ると、小学校５年生の夏過ぎには「この子はもう伸びない」とわかるような子がいるものなのか？
もう息子が伸びないタイプなのであれば、それこそ本人が頑張りたいと言っている習い事を通塾のためにやめさせる必要もないのではないかと思ってしまいます。
一方、学校では進路指導担当の先生が担任なのですが、塾とは逆に「伸びしろがあるタイプ」という評
価をされています。親としては正直、「まだ伸びる余地がある」と思いたいので、学校の先生の評価を信じたいところです。
先生たちの「子供の見立て」が正反対の場合、親は果たしてどう考えるべきなのか？
プリシラさんの報告
実践したこと＆結果：
復テ対策講座受講後2回のカリテ（算数）を終えました。
結果：
1回目 A90%（105点） B 57％（25点）C 68％（20点） 評価6
2回目 A85%（100点） B 0％（40点） C 0％（10点） 評価4
2回目テストはいけドンシート10枚中のA問題8題は半分以下の時間で解き、B問題２題は３回解きなおしましたが、今ひとつわからないようでした。
二人で気合を入れて結構ノリノリでがんばったのに、なぜ成果が出ないのでしょうか。
基礎的な部分の理解が足りないのでしょうか。今後どのように取り組むのがよいのか、アドバイスをいただけると助かります。
音声セミナーの更新情報はRSSフィードでも配信しています
